Программа "Бумажные фантазии"

Пояснительная записка

Программа "Бумажные фантазии" вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью такого вида художественного творчества, как конструирование из бумаги, дает возможность поверить в себя, в свои способности.

Программа предусматривает развитие у учащихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее на отношения с людьми, с окружающим миром.

Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т.д.).

Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение - не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества.

Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Воспитание и обучение в кружке осуществляется «естественным путем», в процессе творческой работы.

Участие преподавателя в создании поделок и композиций осуществляется "сквозь" ребенка, т.е. ученик получает от педагога ту информацию, те примеры, которые необходимы ему для осуществления собственного замысла и собственных, соответствующих возрасту, представлений о мире.

Одно из условий освоения программы - стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели.

Программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач (при ведущем значении последних). Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ.

Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным. С первых же занятий дети начинают понимать, что понятие "мусор" для художника не существует. Любой предмет, любая случайная находка могут быть преображены им и стать художественным произведением. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого. Средний возраст обучающихся 7-8 лет. Программа рассчитана на 1 год обучения. Количество детей в группе от 10 человек, режим работы - 2часа в неделю.

Цель программы - создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи программы -

Обучающие:

*  закреплять и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения, изобразительного искусства, математики, природоведения, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;

*  знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;

*  продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

*  совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов;

*  приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Воспитательные:

*  осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;

*  воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям;

*  добиться максимальной самостоятельности детского творчества;

Развивающие:

*   пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики;

* развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

*    формирование творческих способностей, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности;

* развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях.

Содержание тем учебного курса

№	Тема	Количество часов
1.	Вводное занятие Инструктаж по ТБ	1
2.	Торцевание	18
3.	Аппликация	8
4.	Фигурное вырезание	5
5.	Квиллинг	20
6.	Папье – маше.	7
7.	Декупаж.	5
	Всего	64

Тематическое планирование

№ занятия	Тема	Количество часов			Дата проведе ния
		Всего	в том числе
			теория	практика
1.	Вводное занятие Инструктаж по ТБ	1	1
2.	Торцевание Знакомство с приёмом торцевания и инструментами	1		1
3-4	Торцевание «Грибочки на тарелочке	2		2
5-6	Торцевание «Фрукты»	2		2
7-8	Торцевание «Цветик семицветик»	2		2
9-10	Торцевание «Зонтик»	2		2
11-12	Герои любимых сказок	2		2
13-14	Торцевание «Ягоды в лукошке»	2		2
15-17	Выбор узора, изготовление деталей-торцовок.	3		3
18-19	Коллективная работа «Лебеди».	2		2
20	Аппликация Вводное занятие. ТБ	1	1
21	История возникновения аппликации. Виды аппликации.	1	1
22-23	Плоская аппликация из геометрических фигур «Клоун»	2		2
24	«Аквариум»	1		1
25	Забавные животные	1		1
26-27	«Мой город»	2		2
28	Фигурное вырезание Вводное занятие. ТБ Знакомство с техникой вырезания	1		1
29	Вырезание цветов.	1		1
30	Вырезание снежинок	1		1
31-32	Выбор эскиза. Работа над поделкой.	2		2
33	Квиллинг Вводное занятие. ТБ История бумажной филиграни.	1	1
34	Технология приготовления полосок бумаги.	1		1
35	Закрытые свободные витки. Базовые формы	1		1
36	Вырезание листьев из бумаги	1		1
37-38	Листья из бумажных полосок.	2		2
39-40	Зеленый виноград	2		2
41-42	Подснежники	2		2
43-44	Открытка «Цыпленок»	2		2
45-46	Открытка к празднику (по выбору)	2		2
47-48	Бабочка и улитка	2		2
49-5	Зоопарк	2		2
51-52	Работа над композицией по выбору	2		2
53	Папье – маше Вводное занятие «Удивительный мир папье – маше». Немного из истории…	1	1
54-55	Блюдце.	2		2
56-57	Чашка.	2		2
58-59	Тарелка.	2		2
60	Декупаж Организационное занятие. Знакомство с техникой «декупаж».	1	1
61-62	Декупаж на баночке.	2		2
63-64	Работа на тарелке	2		2
	Итого	64	6	58

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате обучения в кружке в течение полного учебного года по программе предполагается, что обучающиеся получают следующие основные знания и умения:

* познакомятся со свойствами и возможностями бумаги как материала для художественного творчества;

*  складывание, сгибание, вырезание, склеивание;

*  научатся последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);

*  научатся работать нужными инструментами и приспособлениями;

*     познакомятся с различными техниками работ из бумаги (аппликация, квиллинг, торцевание,   фигурное вырезание, декупаж, папье - маше );

*     научатся сознательно использовать знания и умения, полученных на занятиях для воплощения собственного замысла в бумажных объемах и плоскостных композициях.

Условия реализации программы

Для реализации программы дополнительного образования «Бумажные фантазии» необходимы следующие условия:

·                 материально-технические условия

-   Рабочий кабинет со столами и стульями, полками вдоль стен.

-   Наборы бумаги для занятий.

-   Карандаши, ножницы, канцелярский нож, скрепки, пинцет, клей, линейки, и т.п.

-   В качестве дополнительного оборудования - компьютер для просмотра презентаций по различным техникам работы с бумагой.

·                 методические условия

-   Образцы изделий

-   Пояснительные плакаты, схемы и т.п.

-   Тематическая литература

-   Интернет сайты по прикладному творчеству

Используемая литература

1.     Агапова И., Давыдова М. Поделки из бумаги. / М.:ООО «ИКЦТ «ЛАДА», 2008.

2.           Агапова И., Давыдова М. 114 игрушек и поделок из всякой всячины./М.:ООО «ИКЦТ   «ЛАДА», 2008

3.     Быстрицкая А.И. Бумажная филигрань. М.: Айрис-пресс, 2010

4.     Каминская Е. А. Поделки из бумаги для начинающих. Ростов-на-Дону, ООО ИД «Владис», 2010.

5.     Лаврова Т.А. Праздник своими руками. Волгоград, «Учитель», 2009.

6.           Чиотти Донателла. Оригинальные поделки из бумаги. М.:ОООО ТД «Издательство Мир книги», 2009

7.     Щеблыкин И.К. Аппликационные работы в начальной школе. – М.: Просвещение, 1990.